优良学风建设 || 你我共同携手
就在前天
持续了半个月的”十佳优良学风标兵班“评选
终于落下了帷幕
经参选班级申报材料评选、班级汇报
风采展示、评委点评打分等流程
最终评选出全校14个班级
入选“十佳优良学风标兵班”的评选
现在就由小编带领大家
回顾讲座现场吧
评选还未开始
各个班级便已蓄势待发
评选开始后
演讲者通过不同方面来展示
班级在学风建设方面所取得的优秀成绩
优良的学风离不开班级每个人的努力
用榜样的力量拉动班级每个人共同进步
每个班级都会有不足
但只有不断地反思不断地改正
才有资格被称为优秀的班级
为了在评选中脱颖而出
各个班在风采展示中也是不留余力
在选手演讲完毕后
老师提问在班级学风建设中所采取的措施
而在讲座即将结束时
由学生处处长罗光文老师进行总结
并阐述了十佳优良学风标兵班所应具备的
优良学风以及纪律
应充分发挥带头示范作用
拉动全系班级共同进步
最终14个班级全部演讲完毕
而“十佳优良学风标兵班”的评选结果
待统计完后由老师进行公布
然后“十佳优良学风标兵班”评选的结束
并不代表学风纪律以及学风建设的结束
学风是一所大学的灵魂
学风建设不是一蹴而就的
这是一项系统工程
必须教、学、管三管齐下
也需要我们常抓不懈
学风即是一种风气、氛围
更多的讲究一种潜移默化的影响
因此加大建设良好学风的建设
有利于无形中提醒与促进同学们的积极性
学风建设首先要考虑的是，教师如何将学生吸引到课堂上去，这就是“教”的问题。学校正在逐步采取一系列的措施提高“教”的质量。包括加大引进人才的力度，加大对一线教师的业务培训力度，加强开展教师的教学研讨工作。这一系列的工作相信对于此激励和约束教师规范自己的教学行为，以高度负责的态度为学生传授知识并不断提高教学水平有积极的作用。
抓学风，第二个因素是“学”的问题，也就是学生的学习主动性问题。在传统的应试教育教学中，学生只充当了一个容纳知识的“容器”，教师在课堂上教，学生被动接受，整个课堂一团死水。而我校教师就此问题在不断地思考以及实践中，争取营造一个学习气氛浓厚、活跃以及学风优良的学习环境。
在奖励机制上，我校主要抓住奖学金评定和优良学风班建设两项工作，努力在全校营造你追我赶的学习氛围。对奖学金的评定以同年级同专业的所有学生为竞争单位，这对于同学们以班级为单位开展学风竞赛大有好处。同时我校在不断地加强班级建设，增强班集体荣誉感，树立典型，表彰先进，进一步形成我校“厚德、尚能、笃学、致用”的优良学风。
END
作为学生，学习是我们的天职。只有掌握了专业的知识，我们才能实现人生的价值。而良好的学风是创建理想学习坏境的一个至关重要的因素。在学生的角度来看，就是从小处着手，从小处起步。如果每个班级的风气都积极向上，同学们都奋发图强，有谁会说这个班级、整个学校的风气不好呢？所以小编觉得，要从根本上提高学风建设，就要从班级抓起。建设一个良好的校风，有利于带动整个班集体，促使整个学校奋发向上。
学生纪律与学风建设
不仅仅是学校的长期工作
也是每一位江职学子的份内之事
我们相信
在全校师生的共同努力下
我校的学风建设工程
一定会朝着更好的方面发展
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投稿：江门职业技术学院学生自律委员会
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